Ostsee Radtour 10. - 14. Juni 2019

"Oh, na dann viel Spaß!" Eine Aussage, die wir zuvor sehr oft zu hören bekamen, wenn die Rede von dem Bestreben war, einer Fahrradtour zur Ostsee zu machen. 

Unser Ziel - eigenständig mit dem Fahrrad an die Ostsee, nach Usedom.

Eine Strecke über 250 km, bei großer Hitze, ständig wechselnder Wetterlage und dennoch haben wir es gemeinsam einwandfrei gemeistert. Mit zunehmender Strecke erhöhte sich die Schmerzempfindlichkeit. Doch vor allem an seine Grenzen zu kommen, gehörte dazu, genauso wie all die Erlebnisse in der Gemeinschaft. 
Die erste Etappe am Montag erstreckte sich über mehr als 90 km. Los gefahren in Bernau, war das erste Ziel Warnitz, Oberuckersee. 
Von dort aus starteten wir an Tag Zwei in Richtung Uckermünde. Mit über 100 km die längste Route unserer drei täglichen Teilstrecken.
Schließlich von Uckermünde via Fähre nach Usedom. Von dort aus noch einmal 25 km bis Ückeritz. Mit Ückeritz hatten wir auch die dritte Etappe gemeistert.

Trotz der großen Anstrengung wurde Abends gemeinsam am Strand Volleyball gespielt und gegrillt. Samt einem Tag Aufenthalt traten wir am Freitag wieder die Heimreise an. Es war für alle Teilnehmer ein tolles Erlebnis, mit viel positiver Rückmeldung, denn man lernt nicht nur sich selbst und seine eigenen Grenzen, auch die der anderen besser kennen und das erhöht vor allem das Gefühl der Zusammengehörigkeit.   

Chiara Wuschech 9a

 

 

 

 

Am Freitag, dem 17.05.2019 machten sich einige politikbegeisterte Schüler der Jahrgangsstufe 11 unter der Leitung von Frau Thraen auf nach Berlin, um im Rahmen des deutsch-französischen Entdeckungstages einer Diskussion mit unserem Bundesminister für Wirtschaft und Energie, Peter Altmaier beizuwohnen.

Am Ministerium angekommen, mussten wir zunächst die flughafenähnlichen Kontrollen passieren, damit die Sicherheit der politischen Persönlichkeiten stets gewährleistet ist. Anschließend wurden wir zusammen mit teils französischen, teils deutschen Studenten in den Veranstaltungsraum geführt. Dort bekamen wir von 9:30-10:15 spannende Informationen über das Ministerium, seinen Aufbau und seine Funktionen, welche auf Deutsch vorgetragen und anschließend auf Französisch übersetzt wurden. Danach wurde eine kleine Vorstellungsrunde durchgeführt, bei der alle Beteiligten sich so viele Gesprächspartner wie möglich suchen und sich mit ihnen über ihre Tätigkeiten, ihr politisches Engagement etc. unterhalten sollten. Der Knackpunkt war jedoch, dass die deutschsprachigen Französisch und die französischsprachigen Deutsch sprechen sollten. Dieses Experiment fand ich sehr gelungen, da man zum einen die anderen Studenten kennenlernen und zum anderen seine eigenen Sprachfähigkeiten außerhalb des Unterrichts testen konnte.

Liebe Schülerinnen und Schüler,

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Viele Grüße

Andrea Meier

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Workshop mit Preisträgern
Der Französisch Grundkurs 02 und der Seminarkurs der Jahrgangsstufe 11 nahm an einem  Literaturworkshop im Schloss Genshagen teil, der von den diesjährigen Franz-Hessel-Preisträgern geleitet wurde. Dieser Preis wird  seit 2010 von der deutschen Bundesregierung für Kultur und Medien und dem französischen Ministère de la Culture an einen deutsch- und einen französischsprachigen Autor oder eine Autorin verliehen. Und wir durften mit den beiden Schriftstellern arbeiten!

Nachdem wir Namensschilder und Informationsmappen erhalten hatten, wurden wir mit einem großen Buffet begrüßt. Um 14 Uhr stellten  sich die beiden Franz-Hessel-Preisträger Fatma Aydmir und Michel Jullien vor und lasen Ausschnitte aus ihren Büchern.                                                                                                 Nachdem auch wir eine kleine Vorstellungsrunde absolviert hatten, ordneten wir  uns einem der beiden Autoren zu und fingen an, auf der Basis der Aufgabenstellungen der Autoren unsere eigenen Texte auf Französisch oder Deutsch zu schreiben. Von 14.30 bis 17 Uhr arbeiteten alle, unterbrochen von einer kleinen Kaffee- und Kuchenpause, an ihren Werken. Die Schriftsteller unterstützten uns, in dem sie jedem ein individuelles Feedback und Tipps gaben. Zudem wählten sie Schüler aus, welche bei der öffentlichen Lesung ihre eigenen Texte vorstellen sollten. Die gewählten Schüler waren Cinzia L., Richard H. und Tessa K. 

Um 19 Uhr begann die Lesung der Preisträger. Fatma Aydemir sprach im Zusammenhang mit ihrem ersten Roman „Ellbogen“ über die Themen Immigration und Selbstverwirklichung. Michel Jullien thematisierte ungeehrte, russische Helden mit dem Kontext seines neuesten Werkes „L´ile aux Troncs“. Nach der Lesung durften wir individuelle Fragen stellen.

Wir bedanken uns bei der Stiftung Genshagen und bei Frau Thraen für den Einblick in eine uns völlig neue Welt, neue Erlebnisse und einen schönen, interessanten Tag.

Amélie Foth (11)

Na das sieht doch sehr gut aus, wenn die Ministerin so was sagt:

"Für jede der rund 40.000 Schulen in Deutschland werden rechnerisch rund 120.000 Euro zur Verfügung stehen", sagte Karliczek. Damit könnten auf jede Schülerin und jeden Schüler im Schnitt 500 Euro Fördergeld entfallen. "Das ist eine stolze Summe, mit der sich sicher einiges bewegen lässt, damit die Schulen im digitalen Zeitalter ankommen können", sagte die Ministerin.

Karliczek erinnerte daran, dass es beim fünf Milliarden Euro umfassenden Digitalpakt Schule nicht nur um digitale Infrastruktur gehe, etwa die Anschaffung von Laptops, Smartboards oder auch die Einrichtung eines schnellen WLAN-Netzwerks an Schulen. "Es geht vor allem darum, wie wir in Zukunft gute digitale Bildung unter pädagogischen Gesichtspunkten in den Schulen verwirklichen können." Quelle: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2019-05/digitalisierung-schulen-digitalpakt-foerderung-juni-anja-karliczek

Wir sind ganz doll gespannt, wie viel Geld am Ende bei uns ankommt oder ob diese vollmundigen Versprechungen Wahlkampf sind. 

Für uns würde das bedeuten, dass wir unser Medienkonzept umsetzen könnten und alle SuS der Klassen 8-10 einen Laptop zur Verfügung hätten. Digitale Kompetenzen in Bezug auf Texte, Visualisierung und naturwissenschaftliche Software wäre dann an unsere Schule nicht mehr dem Zufall überlassen, sondern könnten unterrichtet werden.

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